Recursos para os cinco sentidos trabalham em educação infantil?


  • 8 respostas
  1. Recursos precisam trabalhar os cinco sentidos em crianças de 3, 4 e 5 anos. Muito obrigado.

  2. ATIVIDADE: 5 sentidos
    País: expressão artística e apreciacin
    Aparência: expressão e apreciacin musical.
    Competição: comunica as sensações e sentimentos que trazem em canções e ouvir música.
    OBJETIVO: que a criança memorizar, cantar e discutir a música para expressar verbalmente.
    Desenvolvimento: as crianças escucharn a música do Hi-5, as memorizaremos e cantar para análise posterior.
    Organização: Grupo.
    Espaço e Tempo: sala de aula. 20 minutos.
    Recursos: gravador e CD
    Variação: se as crianças como eles desejam, nós também podemos dançar a coreografia.
    Evaluacin: avaliar a capacidade que a criança tem de memorizar e analisar a música.


    ATIVIDADE: Quais são os sentidos?
    País: o desenvolvimento pessoal e social.
    Aparência: identidade pessoal e autonomia.
    Competição: entende há critérios, regras e convenções que regem o seu comportamento em diferentes campos em que participa.
    OBJETIVO: que a criança aceita e jogar de acordo com as regras estabelecidas e alcançar equipe integrada.
    Desenvolvimento: Dentro do salão de classe formarão cinco equipes, vamos despus pátio e as crianças ah Eles vão ter que olhar para a representação gráfica dos sentidos que postei anteriormente Habr. Voltamo-nos novamente para salny ah pedir-lhes para me mostrar como eu sei que todo mundo pede. A equipe com as respostas mais corretas ganhar um prêmio.
    Organização: em equipes.
    Espaço e Tempo: parque infantil e sala de aula. 30 min
    Recursos: nariz, mãos, olhos, bocas e ouvidos de papel.
    Variação: Se você acredita que não é um relacionar, em vez de adivinhar decrselos har diretamente.
    Evaluacin: avaliar a capacidade do NIO para jogar de acordo com as regras estabelecidas, bem como a facilidade de trabalho em equipe.


    ATIVIDADE: o telefone quebrado
    País: linguagem e comunicação.
    Aparência: linguagem oral.
    Competição: travs informacina obter e compartilhar diversas formas de expressão oral.
    OBJETIVO: que a criança pedir a atenção de seus companheiros e mostrar atenção para o que eles dizem para que sua equipe pode vencer.
    Desenvolvimento: vai formar dois times: as meninas e as crianças. Cada equipe em uma linha sentar-vai colocar no chão e jogar o telefone quebrado. O quipo que atinge um maior número de chances de ser o vencedor. PONDR ênfase à utilidade do sentido do período.
    Organização: equipe
    Espaço e tempo: Class Lounge. 20 minutos
    Variante: John ser o último na linha das crianças para não prejudicar seus pares, mas também para se sentir integrado.
    Evaluacin: irá avaliar a capacidade que a criança tem de ouvir e transmitir uma mensagem.

    ATIVIDADE: I Spy
    País: linguagem e comunicação.
    Aparência: linguagem oral
    Competição: escuta e tem histórias literárias que fazem parte da tradição oral.
    OBJETIVO: deixar a criança ouvir e memorizar o coro de jogar com seus companheiros dems
    Desenvolvimento: entre todos cantam um coro chamado I Spy e siga as indicações que este nos dá. As crianças tratarn adivinhar usando a tudo faixa coberta.
    Organização: grupo.
    Espaço e Tempo: sala de aula. 25 min
    Variação: se as crianças como eles desejam podrn também ser os únicos a escolher o objeto de adivinhar.
    Evaluacin: avaliar a capacidade que a criança tem de memorizar o coro e, assim, entrar no jogo.

    ATIVIDADE: cabra-cega
    Campo: Pensamento Matemático
    Aparência: espaço, forma e medida.
    Competição: construir sistemas de referência em relação espacial com a localização.
    OBJETIVO: deixar a criança estabelecer relações ubicacin entre seu corpo e os objetos.
    Desenvolvimento: vamos jogar cabra-cega. Vedaremos olhos para um niay Niño pedir para você encontrar dems seus companheiros.
    Organização: grupo.
    Espaço e Tempo: pátio. 30 min
    Recursos: uma banda
    Variação: Se é muito complicado com um sendo o nio galinha, pedir-lhes para ajudar mais crianças.
    Evaluacin: avaliar a capacidade que a criança tem de construir seu corpo e referências entre objetos.

    ATIVIDADE: A paisagem
    País: expressão e apreciacin artística.
    Aparência: expressão e apreciacin plstica.
    Competição: comunicar e expressar suas idéias de forma criativa através de representações plsticas.
    OBJETIVO: A criança acredita que por paisagens de desenho, expresndose artisticamente.
    Desenvolvimento: trazer os filhos para o quintal e pedir-lhes para observar a paisagem ou para desenhar e colorir mais tarde em seu notebook.
    Organização: individual.
    Espaço e Tempo: sala de aula. 25 min
    Recursos: cadernos, canetas.
    Variação: se o trabalho est tempo feio no salão.
    Evaluacin: avaliar a capacidade que a criança tem de ser feita

  3. Há muitas experiências que você pode fazer o importante é combinar coisas diferentes. cantar músicas relacionadas com os sentidos, incluindo experimentos e tentar dar às crianças açúcar, mel, uma gota de limão, sal, e que eles vão dizer as diferenças. tirar os sapatos e dar um passeio por algumas zonas ajardinadas para sombra e outras partes onde o sol bater mais para sentir as diferentes temperaturas, ummm também eu recomendo esta experimentos de produtos há tudo que você precisa para diferentes tipos espero serve-lhe sucesso!

    http://www. curiosikid. com/view/index. áspide

  4. Pedidos frutos pré-escola crianças, alguns salgados e sucos, olhos, ligaduras e passas para cada um tocar um determinado fruto sentir sua textura, a sensação se teste de gosto e identificar se é doce, azedo, salgado, para sentir o cheiro e acho que é maior e quando você tirar as pessoas blindfold pode observar a sua cor, de que maneira eles desenvolvem seus sentidos

  5. para ver se é algo ESTOP é um ligerita muito
    se aromas kieres são colocados para ke ser classificado como álcool em um aroma de café ekipo etc
    depois outra ekipo po um dode caixa surpresa ver nada e estes descrevem que ke ke ke é jogado
    você pode colocar em outra ke com ouvir o mar parece liquidificador etc
    e você pode colocar outras coisas como ke tentar mais alimentos nada ke bolo no visual ou dibuijos pode ver as nuvens, como nuvens e eles vão ke identifiken ke ke são ou parecem

  6. Você coloca as coisas em um saco, eles colocar para fora e têm que adivinhar qual é

    Você vem para os olhos e paladar ou olfato e paladar

    Touch - Hot frio

    Ruídos com forte istrumentos fracos

  7. aslo um divertimento
    Coloque uma música e dança cantar e ouvir ke
    e ensinar-lhes um animal de estimação Deves
    ke para interagir com ela e assim

  8. http://www. mediometro.com.br /

    Você pode encontrar aqui.



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