Como trabalhar com crianças autistas na sala de aula?

  • 8 respostas
  1. Estamos a trabalhar com crianças com necessidades educativas especiais no ensino regular

  2. Eu concordo totalmente com Pame.
    Essas crianças precisam de um lugar especial, e, talvez, se o problema não foi capaz de dar aquele lugar especial, pelo menos você teria que dar-lhes um espaço físico temporário e especial para eles.
    Professores ou professores que são responsáveis por eles devem pensar duas vezes, deve ter a paciência de um santo e deve ter uma iguaria especial.
    Com dedicação e amor pode fazer as coisas melhor, mas, obviamente, não vai ser fácil.

    Lembre-se que você não pode se misturar com crianças "normais" com crianças autistas, uma vez que o ex-são muitas vezes agitado, hiperativo e às vezes bastante cruel. As pessoas autistas reagem violentamente ou talvez seria colocar muito nervoso, se eles receberam algum incentivo das outras crianças.
    Eles teriam ruim, chateado, nervoso, etc se eles foram tocados, empurrado, escarnecido, etc do resto.

    De qualquer forma, tem um tacto muito para atender a essas crianças, como eles podem conseguir com quaisquer resultados adversos de crianças, e se eles são autistas ou não, todos nós somos seres humanos.

  3. Não sou especialista, mas eu vi em documentários que mudar sua dieta alimentos que não contêm glúten, estas crianças melhoram significativamente.
    Terapias também são os cães e gatos para ajudá-los a melhorar muito.

  4. DELICACION muito e afeto

  5. conoizco um garoto autista que fala na linguagem dos golfinhos e baleias, ir para as Ilhas Canárias que Ali dar aulas gratuitas a todas as crianças com autismo, lado oytro ver outras dimensões e ouvir outras freqüências ultra-sônicas que normalmente não compreender.

  6. meu primo é autista e é em uma escola especial, eu acho que deveria ser de uma forma regular
    sorte

  7. Essas crianças devem estudar em escolas especiais, não em escolas regulares.
    As outras crianças estão sempre espantado que exibem comportamento autista, lembre-se que eles só dizem respeito a objetos, não definir o look, não suportam contato físico, alguma mente oscilação constante, por isso, nem você ou seus filhos possam viver com eles em uma sala de aula para o desenvolvimento do processo ensino-aprendizagem.
    Pergunte ao seu Diretor para localizar na escola correspondente.

  8. Primeiro de tudo identificar as habilidades e limitações de cada criança especial, e com base em que o trabalho com a classe, é bom saber se outras crianças estão cientes de que há amiguinhos especiais, se não, temos de saber que hacercelos têm diferentes capacidades, limitações e aprender em um ritmo diferente para eles, então eles não vão se sentir deslocado de atenção do professor (a) e não ser intimidada ou assustada com uma possível crise de companheiro especial.
    Se surpreender que mais do que ajudar essas crianças especiais (porque realmente além da socialização que muito que podemos fazer com eles, se os temos com as crianças normais?) São surpreendidos pela escola de vida tão grande para você, como professores e para as mesmas crianças, aprender o que é ter paciência, amor, tolerância e compreensão para com as pessoas que são diferentes deles, tem que ver um pouco porque, por vezes, seus próprios companheiros podem se tornar superprotetor e um pouco sufocante.
    Quando você vê crianças com comportamento agressivo para com eles, temos de falar com amor e paciência e descobrir o que causou essa reação agressiva (tem medo, que a realidade é pouca tolerância em frustração, porque eles não podem ajudar o amigo?)
    Devemos também respeitar um pouco quando gerada em uma criança algum nervosismo de estar ao seu lado enquanto se ajustam à colega de classe especial.
    É um grande trabalho com as crianças com autismo e crianças com regular. Conquistas são muito bem no aspecto humano, quando essa convivência é permitido desde a infância.
    Lembre-se que a criança autista é difíceis relações interpessoais, e que muitos não gostam de muito contato físico. Detectar o grau de funcionalidade N.A. e definir metas claras e realizações.
    Também gosto ordem e rotina de atividades, se eles têm disponibilidade suficiente podemos dar responsabilidades em sala de aula.
    Se os caras do grupo e são grandecitos pode colocar cada criança de uma semana para um "assistente" para o ajudar a manter-se com a classe eo professor ajuda um pouco. . .
    Há milhares de coisas que você pode fazer. . .
    Sorte e belo trabalho! ! !
    Eles não podem sair após a partida. . .



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