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El castigo corporal es una forma de castigo físico que implica la intención deliberada de causar dolor como castigo por un delito, o con el propósito de disciplinar o la reforma de un malhechor, o para disuadir a las actitudes o comportamientos considerados inaceptables. El término se refiere a la forma metódica golpear al delincuente con la mano abierta o con algún objeto, ya sea en entornos judiciales, nacionales o educativo.

El castigo corporal es definido por el Comité de la ONU sobre los Derechos del Niño:

"Todo castigo en el que se utiliza la fuerza física y que tenga por objeto causar cierto grado de dolor o malestar, aunque sea leve."

El castigo corporal puede ser dividido en tres tipos principales:

  • Castigos corporales padres o nacionales: en la familia, por lo general, los niños castigados por sus padres o tutores;
  • El castigo corporal escolar: dentro de las escuelas, cuando los estudiantes son castigados por los maestros o administradores de la escuela, o, en el pasado, los aprendices de maestros artesanos;
  • El castigo corporal judicial: como parte de una sentencia penal dictada por un tribunal de justicia. En estrecha relación es la cárcel castigo corporal, ordenado directamente por las autoridades de la prisión o por un tribunal de visita. El castigo corporal también todavía se permite en algunos entornos militares, otros la prohíben.

El castigo corporal de menores en el ámbito doméstico es legal en los 50 estados de los Estados Unidos y, según una encuesta de 2000, es ampliamente aprobada por los padres. Se ha prohibido oficialmente en 32 países.

El castigo corporal en la escuela ha sido prohibida en Canadá, Kenya, Corea, Sudáfrica, Nueva Zelanda y casi toda Europa.

Sigue siendo legal en algunas partes del mundo, entre ellos Francia, donde es legal en el hogar y no está explícitamente prohibida en las escuelas, pero es ilegal allí sin embargo, como una sentencia de castigo penal. En los EE.UU. es legal en las escuelas públicas y privadas en 19 estados. Es explícitamente ilegal en los estados de Nueva Jersey y Iowa, EE.UU.. Castigo corporal judicial prácticamente ha desaparecido de los países de Europa oriental y occidental, incluidos los ex estados de la Unión Soviética. Sin embargo, sigue siendo más amplia en su aceptación legal en muchas partes de África, Asia y América Latina.

Hay varias campañas nacionales e internacionales contra el castigo corporal.

Historia de los castigos corporales

El castigo corporal se registró ya en c. 10mo siglo BC en el Libro de los Proverbios atribuido a Salomón:

El que detiene el castigo aborrece a su hijo, pero el que lo ama, lo castiga con tiempo. No te niegues a corregir al muchacho: Porque si lo castigues con vara, no morirá. Falta le golpeó con la vara, y librarás su alma del infierno.

Fue sin duda presente en las civilizaciones clásicas, que se utiliza en Grecia, Roma y Egipto para la disciplina, tanto judicial y educativo. Algunos estados se ganó una reputación para el uso de este tipo de castigos crueles, Sparta, en particular, las utilizó como parte de un régimen disciplinario diseñado para desarrollar la fuerza de voluntad y fuerza física. Aunque el ejemplo Spartan era extrema, el castigo corporal era posiblemente el tipo más frecuente de castigo. En el Imperio Romano, la pena máxima que un ciudadano romano podía recibir bajo la ley era 40 "latigazos" o "golpes" con un látigo aplicada a la espalda y los hombros, o con los "fasces" aplicados a las nalgas. Dichas sanciones podrían extraer la sangre, y fueron causados frecuentemente en público.

Temprana y completa oposición de Quintiliano al castigo corporal es notable. Según McCole Wilson, probablemente no acusación más lúcida de que se ha hecho en los sucesivos dos mil años.

Por que los niños deben sufrir el castigo corporal, a pesar de que se reciba por la costumbre, y Crisipo no hace ninguna objeción a la misma, que de ningún modo apruebo, en primer lugar, porque es una vergüenza, y un ajuste castigo para los esclavos, y, en realidad, una afrenta; en segundo lugar, porque, si la disposición de un niño sea tan extrema como para no ser modificada por la reprobación, se le endureció, como el peor de los esclavos, incluso a rayas, y por último, porque, si uno que cobra regularmente sus tareas sean con él, no habrá necesidad de ningún castigo ... Además, después de haber coaccionado a un niño con rayas, ¿cómo tratarlo cuando se convierte en un hombre joven, a la que tanto terror no se hace fuera, y por quién los estudios más difíciles debe llevarse a cabo? Añadir a estas consideraciones, que muchas cosas desagradables de ser mencionado, y es probable que después de causar vergüenza, a menudo ocurren a los niños, mientras que está montada, bajo la influencia de dolor o temor, y tales vergüenza enerva y deprime la mente, y hace que se evitan las personas de vista y sentir inquietud constante ... escandalosamente hombres indignos pueden abusar del privilegio de castigar, y qué oportunidad también el terror de los niños infelices veces pueden permitirse otros.

Plutarco, como en el primer siglo, dice algo similar:

Esto también lo afirman, que los niños deben ser llevados a las prácticas honorables mediante el estímulo y el razonamiento, y ciertamente no por golpes o malos tratos, ya que seguramente se acordó que estos son más bien apropiado para los esclavos que para los nacidos libres , por lo que crecen adormecer y estremecer a sus tareas, en parte por el dolor de los golpes, en parte por la degradación. La alabanza y la censura son más útiles para el nacido libre de cualquier tipo de mal uso, ya que la alabanza que incita hacia lo que es honorable, y la corrección les impide lo que es una vergüenza.

En la Europa medieval, los castigos corporales se sintió alentado por la actitud de la iglesia medieval hacia el cuerpo humano, la flagelación es un medio común de auto-disciplina. Esto tuvo una influencia en el uso de los castigos corporales en las escuelas, los centros de enseñanza estaban estrechamente unidos a la iglesia durante este período. Sin embargo, el castigo corporal no se utilizó sin crítica, ya en el siglo XI San Anselmo, Arzobispo de Canterbury estaba hablando en contra de lo que él vio como el uso excesivo de los castigos corporales en el tratamiento de niños.

A partir del siglo 16, las nuevas tendencias se observaron en los castigos corporales. Castigos judiciales se convirtieron cada vez más en espectáculos públicos, con palizas públicas de criminales destinados para disuadir a otros posibles infractores. Mientras tanto, los primeros escritores de la educación, como Roger Ascham, se quejaron de la forma arbitraria en que se castigaba a los niños.

Peter Newell asume que tal vez el escritor más influyente sobre el tema fue el filósofo Inglés John Locke, cuya Algunas reflexiones relativas a la Educación criticó explícitamente el papel central de los castigos corporales en la educación. La obra de Locke fue muy influyente, y puede haber contribuido a influir en los legisladores polacos para prohibir el castigo corporal en las escuelas de Polonia en 1783, el primer país del mundo en hacerlo.

Durante el siglo 18, el concepto de castigo corporal fue atacado por algunos filósofos y reformadores legales. Simplemente infligir dolor a malhechores fue visto como ineficiente, que influyen en el sujeto sólo por un corto período de tiempo y efectuar ningún cambio permanente en su comportamiento. Algunos creyeron que el propósito del castigo debe ser la reforma, no castigo. Este es quizás su mejor expresión en la idea de Jeremy Bentham de una cárcel panóptica, donde los prisioneros eran controlados y estudiados en todo momento, se perciben como la ventaja de que este sistema supuestamente reduce la necesidad de medidas como el castigo corporal.

Una consecuencia de este modo de pensar era una reducción en el uso de los castigos corporales en el siglo 19 en Europa y América del Norte. En algunos países esto se sintió alentado por los escándalos que involucran a individuos gravemente heridos durante los actos de castigo corporal. Por ejemplo, en Gran Bretaña, la oposición popular a la pena fue animado por dos casos importantes, la muerte de la soldado Frederick John White, quien murió después de una paliza militar en 1846, y la muerte de Reginald Cancellor, asesinado por su maestro de escuela en 1860. Eventos como éstos opinión pública y movilizar, a finales del siglo XIX, la extensión del uso del castigo corporal en las escuelas públicas era impopular entre muchos padres en Inglaterra. Las autoridades de Gran Bretaña y otros países han introducido normas más detalladas para la aplicación de castigos corporales en las instituciones gubernamentales, tales como escuelas, cárceles y reformatorios. En la Primera Guerra Mundial, las quejas de los padres sobre los excesos disciplinarios en Inglaterra habían cesado, y el castigo corporal fue establecido como una forma de espera de la disciplina escolar.

En la década de 1870, los tribunales de los Estados Unidos anuló el principio de derecho común que el marido tenía derecho a "castigar físicamente a una mujer errante". En el Reino Unido el derecho tradicional de un marido para infligir castigo físico moderado sobre su esposa con el fin de mantener su "dentro de los límites del deber" se eliminó de manera similar en 1891. Consulte la violencia doméstica para más información.

En el Reino Unido, el uso del castigo corporal judicial se redujo durante la primera mitad del siglo 20 y que fue abolida por completo en la Ley de Justicia Penal de 1948, en el que los azotes y flagelación se fuera de la ley, excepto para su uso en casos muy graves de disciplina internos penitenciarios, mientras que la mayoría de los otros países europeos habían abolido antes. Mientras tanto, en muchas escuelas, el uso de la caña, paddle o tawse permaneció común en el Reino Unido y los Estados Unidos hasta la década de 1980. En varios otros países, sigue siendo: véase el castigo corporal School.

Derecho internacional

Derechos humanos

Las principales novedades relacionadas con el castigo corporal ocurren sólo en el siglo 20. Años con un significado particular a la prohibición de los castigos corporales son enfatizados.

  • 1950: Convención Europea de Derechos Humanos, Consejo de Europa. Artículo 3 bares "penas o tratos inhumanos o degradantes".
  • 1978: El Tribunal Europeo de Derechos Humanos, supervisar su ejecución, las normas que birching judicial de las violaciones de menores Artículo 3.
  • 1985: Reglas mínimas para la administración de la justicia de menores, o las Reglas de Beijing, las Naciones Unidas. Artículo 17.3: "Los menores no serán sancionados con penas corporales".
  • 1990 Suplemento: Reglas para la Protección de los Menores Privados de Libertad. Artículo 67: "... todas las medidas disciplinarias que constituyan un trato cruel, inhumano o degradante, serán estrictamente prohibido, incluido el castigo corporal ..."
  • 1990: Directrices para la prevención de la delincuencia juvenil, las Directrices de Riad, las Naciones Unidas. Párrafo 21: los sistemas educativos deben evitar "medidas disciplinarias severas, en particular los castigos corporales."
  • 1966: Pacto Internacional de Derechos Civiles y Políticos, de las Naciones Unidas, que cuenta actualmente con 167 partes, 74 signatarios. Artículo 7: "Nadie será sometido a torturas ni a penas o tratos crueles, inhumanos o degradantes ..."
  • 1992: Comité de Derechos Humanos, la supervisión de su ejecución, comenta: "la prohibición debe hacerse extensiva a los castigos corporales ... en este sentido ... el artículo 7 protege, en particular, de los niños, ...."
  • 1984: Convención contra la Tortura y Otros Tratos o Penas Crueles, Inhumanos o Degradantes, de la ONU, que cuenta actualmente con 150 partidos y 78 signatarios.
  • 1996: Comité contra la Tortura, la supervisión de su ejecución, condena el castigo corporal.
  • 1966: Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales, de la ONU, actualmente con 160 partidos y 70 signatarios. Artículo 13: "La educación tendrá por objeto el pleno desarrollo de la personalidad humana y del sentido de su dignidad ..."
  • 1999: Comité de Derechos Económicos, Sociales y Culturales, la supervisión de su ejecución, comenta: ". El castigo corporal es incompatible con el principio rector esencial de la legislación internacional de derechos humanos ... la dignidad de la persona"
  • 1961: Carta Social Europea del Consejo de Europa.
  • 2001: el Comité Europeo de Derechos Sociales, supervisar su ejecución, llega a la conclusión: no es "aceptable que una sociedad que prohíbe toda forma de violencia física entre los adultos aceptaría que los adultos los niños víctimas de la violencia física."

Los Derechos del Niño

Los avances con respecto a los derechos del niño se hicieron en el siglo 20, pero la condena de los castigos corporales en concreto ocurre sólo en el siglo 20. Años con un significado particular a la prohibición de los castigos corporales son enfatizados.

  • 1923: Proclamación de los Derechos del Niño de Save the Children fundador. .
  • 1924 Aprobada la Carta Mundial de la Protección de la Infancia, la Liga de las Naciones.
  • 1959: Declaración de los Derechos del Niño.
  • 1989: Convención sobre los Derechos del Niño, de la ONU, actualmente con 193 partidos y 140 signatarios. Artículo 19.1: "Los Estados Partes adoptarán todas las medidas legislativas, administrativas, sociales y educativas apropiadas para proteger al niño contra toda forma de violencia física o mental, lesiones o abuso, abandono o trato negligente, malos tratos o explotación ...."
  • 2006: Comité de los Derechos del Niño, la supervisión de su ejecución, comenta: ". Obligación de todos los Estados Parte de moverse rápidamente para prohibir y eliminar toda forma de castigo corporal" hay una
  • 2011: Protocolo facultativo relativo a un procedimiento de comunicaciones individuales, permitiendo a los niños a presentar quejas sobre violaciónes específicas de sus derechos.
  • 2001: Iniciativa Global para Acabar con Todo Castigo Corporal Hacia Niños lanzado, "llama a los gobiernos a declarar su oposición al castigo corporal de los niños."
  • 2006: Estudio sobre la Violencia contra los Niños, presentado por Experto Independiente del Secretario General a la Asamblea General de la ONU.
  • 2007: Mensaje de la Representante Especial del Secretario General sobre la violencia contra los niños establecidos.

El uso moderno

El primer intento registrado para prohibir el castigo corporal de los niños por un estado se remonta a Polonia en 1783. Sin embargo, su prohibición en todos los ámbitos de la vida - en los hogares, las escuelas, el sistema penal y los centros de atención alternativos - se produjo por primera vez en 1979 en Suecia. El nuevo código parental sueco dice: "Los niños tienen derecho a la atención, la seguridad y una buena educación de la familia deben ser tratados con respeto por su persona e individualidad y no pueden ser sometidos a castigos corporales o cualquier otro trato humillante.". 30 estados han prohibido totalmente el castigo corporal de los niños por la ley. Además, los fallos del tribunal supremo-prohíben CP en 2 estados más, mientras que otros 21 estados se han comprometido oficialmente a la plena prohibición. Estados que han prohibido totalmente el castigo corporal de los niños por la ley son, en orden cronológico:

Para una descripción más detallada del uso global y la prohibición del castigo corporal a los niños, ver la siguiente tabla.

El castigo corporal en el hogar

El castigo corporal interno, es decir, de los niños por sus padres, que normalmente se conoce coloquialmente como "nalgadas", "batir", "bofetadas", o "palmadas". Un posible método de nalgadas es que el niño acostado, boca abajo, sobre el regazo de los padres, con el padre llevando su mano abierta hacia abajo sobre las nalgas del niño. Por otra parte, el joven se le puede decir que agacharse o tumbarse boca abajo en una cama. Azotes pueden ser entregadas a través de los pantalones, más la ropa interior o en las nalgas desnudas.

En un número creciente de países ha sido prohibida, a partir de Suecia en 1979. En otros países, el castigo corporal es legal, pero limitado.

En los Estados Unidos, todos los países africanos y naciones asiáticas, "nalgadas", "batir", "bofetadas", o "palmadas" por los padres es legal, sino que también es legal el uso de ciertos instrumentos, como un cinturón o una paleta.

En Canadá, las nalgadas por los padres o tutores legales es legal, siempre y cuando el niño no es de 2 años o más de 12 años de edad, y no poner en práctica que no sea una, mano desnuda abierto se utiliza. Provincias puede legalmente imponer restricciones más estrictas que las restricciones nacionales o prohibiciones antes mencionadas, incluso completa, pero no tiene ninguna manera.

En el Reino Unido, azotes o bofetadas es legal, pero no deben dejar una marca en el cuerpo y en Escocia desde octubre de 2003 ha sido ilegal utilizar cualquier implementos al disciplinar a un niño. En Gales, en octubre de 2011, la Asamblea Nacional votó a favor de aprobar un proyecto de ley para prohibir totalmente los castigos corporales en el hogar, pero la ley es poco probable que sea promulgada antes del final de esta legislatura montaje.

En Pakistán, la Sección 89 del Código Penal de Pakistán permite el castigo corporal. El Gobierno de Pakistán todavía tiene que derogar esta ley.

El castigo corporal en las escuelas

El castigo corporal de los estudiantes de la escuela por mala conducta ha sido prohibida en muchos países. Se trata de golpear al estudiante en las nalgas o en la palma de la mano en un acto premeditado con un implemento especial llevado al efecto, tales como la caña de ratán o paddle nalgadas, o con la mano abierta. Puede haber restricciones en algunas jurisdicciones, como por ejemplo en Singapur azotes se permite sólo a los varones.

Castigo judicial o cuasi-judicial

Unos 33 países mantienen el castigo corporal judicial, incluyendo un número de antiguos territorios británicos como Botswana, Malasia, Singapur y Tanzania. En Malasia y Singapur, para ciertos delitos especificados, los hombres son rutinariamente condenados a azotes, además de una pena de prisión. La práctica de los azotes de Singapur se convirtió en muy discutido en el mundo en 1994, cuando la adolescente estadounidense Michael P. Fay fue apaleado por vandalismo.

Un número de países con un sistema legal islámico, como Arabia Saudita, Irán, Sudán y el norte de Nigeria, emplean judicial expiatorio de una serie de delitos. A partir de 2009, algunas regiones de Pakistán está experimentando una ruptura de la ley y el gobierno, lo que lleva a una reintroducción de la pena corporal por los tribunales islamistas ad hoc. Además de los castigos corporales, algunos países islámicos como Arabia Saudita e Irán utilizan otros tipos de sanciones físicas como la amputación o mutilación. Sin embargo, el término "castigo corporal" tiene desde el siglo 19 por lo general significaba la flagelación, los azotes o latigazos en lugar de los otros tipos de sanción física.

Diferentes puntos de vista sobre el castigo corporal

 Artículos principales: el castigo corporal en el hogar # Los diferentes puntos de vista sobre las nalgadas padres y el castigo corporal School # Justificación y crítica Véase también: Campañas contra el castigo corporal

Según sus defensores, el castigo corporal ofrece varias ventajas sobre otros tipos de castigo, tales como que es más rápido de implementar, no cuesta nada, y disuade indisciplina.

La American Psychological Association se opone al uso de los castigos corporales en las escuelas, centros de menores, guarderías de cuidado de niños, y todas las demás instituciones, públicas o privadas, donde los niños son atendidos y educados. Afirma que el castigo corporal es violento e innecesario, puede disminuir la autoestima y es responsable de inculcar la hostilidad y rabia sin reducir el comportamiento no deseado. La APA también afirma que el castigo corporal es probable que entrenar a los niños a usar la violencia física.

El profesor de filosofía, David Benatar, señala que el uso de este último argumento, la gente multar también enseña que obligan a los demás a renunciar a algunas de sus propiedades es una respuesta aceptable a un comportamiento no deseado en los demás. "¿Por qué no detenciones, encarcelamientos, multas, y una multitud de otros castigos transmiten mensajes igualmente indeseables?" Según Benatar, la diferencia fundamental radica en la legitimidad de la autoridad que aplica la pena: "aquí está toda la diferencia en el mundo entre las autoridades legítimas, el poder judicial, los padres o los profesores que utilizan los poderes punitivos responsable de castigar delitos, y los hijos o los particulares que van por ahí golpeando uno al otro, bloquean el uno al otro, y extraer tributos financieros. Hay una gran diferencia moral aquí y no hay ninguna razón por qué los niños no deben aprender acerca de él. Castigar a los niños cuando hacen mal parece ser una forma importante de hacer esto ".

Diana anatómica

Diferentes partes de la anatomía pueden ser objeto:

  • Las nalgas, ya sea vestido o desnudo, a menudo han sido objeto de sanción, sobre todo en Europa y en el mundo de habla Inglés. De hecho, algunos idiomas tienen una palabra específica para su castigo: spanking en Inglés, fesse en francés, en español nalgada, Klaps en polaco. La ventaja es que estas partes del cuerpo carnosas son robustos y pueden ser castigados con precisión, sin poner en peligro las funciones corporales; sanan bien y relativamente rápido, y en algunas culturas la pena aplicada a los glúteos implica un grado de humillación, que puede o no puede tener como objetivo como parte de la pena.
  • Castigar a la parte posterior de los muslos y las pantorrillas, ya que a veces en las escuelas de Corea del Sur, es al menos tan doloroso si no más, pero esto puede causar más daño en términos de las cicatrices y los moretones.
  • La espalda y los hombros han sido históricamente un destino para montar, por ejemplo en el Reino Unido con el látigo de nueve colas en la Royal Navy y en algunos castigos judiciales antes de 1948, y hoy en día por lo general en el Medio Oriente y el mundo islámico.
  • La cabeza es un lugar muy peligroso para golpear, sobre todo "el boxeo de las orejas".
  • La mano es muy sensible y delicado, y el uso de un implemento puede causar un daño excesivo.
  • La planta de los pies son muy sensibles, y la flagelación ellos, como a veces se ha hecho en el Medio Oriente, es insoportable.

Ritual y el castigo

El castigo corporal en ambientes oficiales, como las escuelas y las prisiones, por lo general se ha llevado a cabo como una ceremonia formal, con un procedimiento estándar, haciendo hincapié en la solemnidad de la ocasión. Incluso puede ser organizado de una manera ritual frente a otros estudiantes/reclusos, con el fin de disuadir a otros.

En el caso de la prisión o penas judiciales, el castigo formal, podría comenzar con el delincuente despojado de todas o algunas de sus prendas de vestir y fijado a una pieza de mobiliario, como un caballete o soporte,, caballo castigo o falaka. En algunos casos, la naturaleza de la ofensa se lee y la condena se impone formalmente. Una variedad de implementos puede ser utilizado para infligir golpes en el delincuente. Los términos utilizados para describir estos no son fijos, variables según el país y según el contexto. Hay, sin embargo, un número de tipos comunes que se encuentran cuando la lectura sobre el castigo corporal. Estos incluyen:

  • La varilla. Una varilla delgada y flexible a menudo se llama un interruptor.
  • El abedul, un número de ramas fuertes y flexibles de madera de abedul o similares, unidos entre sí con hilo en un único instrumento.
  • La caña de ratán. Gran parte favorecida en la Mancomunidad Británica para la escuela y el uso judicial.
  • La paleta, una tabla de madera plana con un mango, con o sin agujeros. Se utiliza en las escuelas de Estados Unidos.
  • La correa. Una correa de cuero con un número de colas en un extremo, llamado tawse, se utiliza en las escuelas en Escocia y algunas partes del norte de Inglaterra.
  • El látigo, generalmente de cuero. Las variedades incluyen el knut ruso y sjambok Sur de África, además de la plaga y el martinet francés.
  • El gato de las nueve colas se utilizan en la disciplina naval británico y como castigo judicial y penitenciario.
  • El cepillo y la correa se utilizan tradicionalmente en los Estados Unidos y Gran Bretaña como un instrumento para azotar interno.
  • El zapato plimsoll o en el gimnasio, que se utiliza en las escuelas británicas y de la Commonwealth, así como en el hogar, a menudo llamado "el zapato". Ver resbalar.
  • La férula, en las escuelas jesuitas, como se describe vívidamente en una escena en Retrato del artista como un hombre joven.

En algunos casos se requiere que el delincuente para preparar la aplicación de sí mismo. Por ejemplo, se emplearon los marineros en la preparación del gato de nueve colas que se utilizarían en su propia espalda, mientras que los estudiantes de la escuela a veces se envían a cortar un interruptor o una varilla.

Por el contrario, los castigos informales, especialmente en el ámbito doméstico, suelen carecer de este tipo de ritual y, a menudo se administra con cualquier objeto que viene a mano. Es común, por ejemplo, los cinturones, cucharas de madera, zapatillas, cepillos o perchas para ser utilizados en el castigo interno, mientras que los gobernantes y otros equipos de clase se han utilizado en las escuelas.

En algunas partes de Inglaterra, los chicos fueron golpeados una vez bajo la antigua tradición de "La derrota de los límites", donde un niño fue exhibido en el borde de una ciudad o de la parroquia y se pegó con un interruptor o un bastón para marcar el límite. Un famoso "Beating the Bounds" tuvo lugar en torno a los límites de St Giles y el área donde ahora Tottenham Court Road se encuentra en el centro de Londres. La piedra real que separa la frontera está ahora por debajo de la torre de oficinas Centre Point.