Kinestésica aprendizaje, Historia, Características, Clasificación, Falta de evidencia


Kinestésica aprendizaje es un estilo de aprendizaje en el que tiene lugar el aprendizaje por parte del alumno la realización de una actividad física, en lugar de escuchar una conferencia o ver una demostración. Las personas con una preferencia por el aprendizaje kinestésico también se conocen comúnmente como "do-res". Alumnos táctil-cinestésica representan alrededor del cinco por ciento de la población. El modelo VAK/VARK Fleming categorizado estilos de aprendizaje de la siguiente manera:

  • Los alumnos visuales
  • Los estudiantes auditivos
  • Lectura-escritura o aprendices de preferencia
  • Cinestésicos

Historia

Inteligencia kinestésica se acopló originalmente con capacidades táctiles, y se ha definido y discutido en marcos de Howard Gardner de la mente: la teoría de las inteligencias múltiples. En su libro, Gardner describe las actividades que exige gran inteligencia kinestésica: utilizar el cuerpo para crear algo.

Margaret H'Doubler escribió y habló sobre el aprendizaje kinestésico durante la década de 1940, la definición de aprendizaje kinestésico como la capacidad del cuerpo humano de expresarse a través del movimiento y la danza.

Características

De acuerdo con la teoría de los estilos de aprendizaje, los estudiantes que tienen un estilo predominantemente kinestésico se cree que son los estudiantes de descubrimiento: no tienen conciencia a través de hacer, en lugar de pensar antes de iniciar la acción. Ellos pueden tener dificultades para aprender leyendo o escuchando.

Cuando el aprendizaje, ayuda a estos estudiantes para moverse, lo que aumenta la comprensión de los estudiantes, con los estudiantes en general a obtener mejores calificaciones en los exámenes cuando pueden hacerlo. Cinestésicos suele tener éxito en actividades tales como experimentos de química, actividades deportivas, artísticas y de acción, sino que también puede escuchar música mientras se aprende o estudiar. Es común que los cinestésicos para centrarse en dos cosas diferentes al mismo tiempo, recordar las cosas en relación con lo que estaban haciendo. Poseen una buena coordinación ojo-mano. En el aprendizaje kinestésico, el aprendizaje se produce por el estudiante utilizando su cuerpo para expresar un pensamiento, una idea o un concepto.

En un salón de clases elemental, estos estudiantes pueden sobresalir debido a su necesidad de moverse, sus altos niveles de energía pueden causar que se agitan, inquieto o impaciente. Recuerdos a corto y largo plazo kinestésica alumnos se ven reforzadas por el uso de movimientos.

Clasificación

Rita Dunn sostiene que el aprendizaje cinestésico y táctil son el mismo estilo. Galeet BENZION afirma que kinestésico y el aprendizaje táctil son los estilos de aprendizaje diferentes, con diferentes características. Se define el aprendizaje kinestésico como el proceso que da lugar a un nuevo conocimiento con la participación de los movimientos del cuerpo del alumno. Este movimiento se lleva a cabo para establecer un nuevo conocimiento. Kinestésica aprendizaje en su mejor momento, BENZION encuentra, se establece cuando el alumno usa el lenguaje para definir, explicar, resolver y resolver cómo su o movimiento de su cuerpo refleja el concepto explorado. Un ejemplo es un estudiante usando movimiento para averiguar la suma de media, más de 3/4 a través del movimiento, a continuación, explica cómo sus movimientos en el espacio reflejan el proceso matemático que conduce a la respuesta correcta.

Falta de evidencia

Aunque el concepto de estilos de aprendizaje es muy popular entre los educadores en algunos países, no hay evidencia de que identificar el estilo de aprendizaje de un estudiante produce mejores resultados, por el contrario, hay evidencia sustancial de que el mallado hipótesis es válida. Estudios bien diseñados "rotundamente contradicen el popular mallado hipótesis".

Los defensores afirman que aparezca la evidencia relacionada con cinestésicos se benefician de instrucción especializada mezclada con lo mejor, el diagnóstico de kinestésico y el aprendizaje táctil está acoplado, y los profesores tienden a un mal diagnóstico de estilos de aprendizaje de los estudiantes.

Por otra parte, los estudios muestran que las presentaciones mixto modalidad mejorar los resultados en una variedad de temas. Instrucción que estimula más de aprendizaje auditivo es más probable que mejorar el aprendizaje en una población heterogénea estudiante.